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Profesora: Mª Isabel Sanz Tamayo

e-mail:

maribel@sanztamayo.es

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

	Localización en los mapas de España de elementos físicos y políticos.
	Saber leer el contenido de los distintos mapas, incluido el topográfico.
	Lectura de climogramas y mapas del tiempo
	Elaboración, clasificación e interpretación de pirámides, esencialmente las españolas.
	Comentario de textos, imágenes, estadísticas y gráficas.
	Utilización de un vocabulario geográfico correcto.
	Análisis de hechos geográficos concretos.
	Realización de trabajos y síntesis.
	Utilización y análisis de información procedente de distintas fuentes.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

	Toma de conciencia de los desequilibrios medioambientales.
	Actitud crítica y visión objetiva de los problemas socioeconómicos
	Rigor y objetividad en el análisis e interpretación de las cuestiones planteadas.

FORMA DE EXPRESIÓN DEL ALUMNO

En lo referente a la expresión debe observarse lo siguiente:
	Redacción “coherente”, es decir, sin anacolutos, sin faltas de concordancia entre el sujeto y predicado o entre elementos de un sintagma nominal, sin omisión de las preposiciones necesarias, sin queísmos ni dequeísmos, sin recurrir obsesivamente a un mismo tipo de construcción en las oraciones
	Puntuación correcta, en la que no son admisibles ni la carencia absoluta de puntos y comas a lo largo de líneas y líneas de escritura, ni la separación mediante “coma” de sujeto y verbo (tipo”Carlos, es mi amigo”).
	Escasez de léxico, que se advierte en la reiteración de las palabras en el escrito.
	Carencia sistemática de acentos.
	Faltas de ortografía, nunca lapsus fácilmente detectables y comprensibles.

Criterios generales de evaluación

POSITIVOS

	Uso correcto de las reglas de ortografía
	Uso correcto del vocabulario específico de la materia..
	Localización correcta de los fenómenos geográficos
	Expresión correcta de conceptos.
	Memoria comprensiva, aquella que capacita para la interrelación y análisis de fenómenos geográficos
	Uso correcto de los procedimientos de aprendizaje de la Geografía
	Trabajo personal e interés del alumno/a en clase
	Participación activa en actividades dentro y fuera del aula
	Presentación correcta de pruebas y trabajos
	Puntualidad en los comienzos de clase y entrega de trabajos

NEGATIVOS

	Faltas de ortografía y expresión.
	Uso escaso o incorrecto del vocabulario específico de la materia.
	No saber localizar los fenómenos geográficos en el espacio.
	Conceptos mal utilizados o poco claros
	Memoria mecánica que incapacita para interrelacionar o analizar los fenómenos.
	Uso incorrecto de los procedimientos de aprendizaje de la Geografía
	Faltas de asistencia, de interés y participación en clase.
	Mal comportamiento en actividades extraescolares.
	Deficiente presentación de pruebas o trabajos.
	Falta de puntualidad en los comienzos de clase o entrega de trabajos.